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学而思培优伴学:2023学年秋季武汉培优梦中考化学期中专题课(8.13G高清视频)百度网盘分享
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初中教育
学而思培优伴学:2023学年秋季武汉培优梦中考化学期中专题课(8.13G高清视频)百度网盘分享
来源:网络 更新时间:2024年09月30日 浏览次数:401 标签:
中考
化学
(编号:15339)
学而思培优伴学:2023学年秋季武汉培优梦中考化学期中专题课(8.13G高清视频)百度网盘分享,本课程由馨雅资源网收集整理。
学而思
培优
伴学:2023学年秋季武汉培优梦中考
化学
期中专题课,百度网盘分享初中中考化学复习课程8.13G高清视频。
要讲的是基础实验,那这块儿呢?相信同学们在学校里面应该都已经上完了哈,毕竟这个时间点了嘛,对不对?那么上完归上完啊,里面的细节你抠准了吗?对不对?所以说这一块儿呢?在九月起点考啊,就之前呢呃,还有学生家长来咨询我啊,就说高老师你带不带一对一啊,我说我不带好吧,就是一些初中的学生,比如说有。有一个前不久刚考完这个九月期间考的学生,他又拿给我看,我把试卷一翻一下就发现了,连基础的这个蜡烛燃烧的实验都错了好多。好吧,所以这一块儿呢,确实会有一定的细节扣分点啊,那今天呢,就给大家好好整理一下,好那么第一个是蜡烛燃烧,第二个呢是呼吸的,这个成分探究,第三个呢是燃烧条件的探。没啥条件探究啊,那一个一个来吧,第一个对于蜡烛,还有它这个叫做燃烧燃烧产物等等的探究呢,那咱们简单来看一看,第一个就是点燃前点燃前呢,咱们观察一下蜡烛啊。就蜡烛呢,其实生活当中有很多啊,不过你们这个年代呢呃,同学们的蜡烛多半就是过生日的时候用一下吧。对不对?不像我们那个年代啊,我们那个年代呢,这个学习就是晚上如果停电了,你点着蜡烛也得给我学好吧,打着手电筒也得给我学。所以说那个时候在对于我们而言,蜡烛呢是照明工具,你们现在呢就是happy birthday的东西,对吧?好那么观察颜色状态形状啊,还有这个印度啊,还有闻一闻气味等等这些操作呢就。就一个表格,咱们呢?都给大家罗列出来了,随便看一看啊,颜色呢多样的,有红的对吧?有白的像我们那个年代呢,就红的和白的没了。那你们现在呢?各种花里胡哨的,对不对?还挺漂亮的啊,尤其是我儿子特别喜欢点蜡烛啊,点完蜡烛之后,这个唱完生日快乐歌,然后一吹吹完之后,他又还要再来一遍。好吧,蛮有意思啊,然后这个状态呢,都是固体啊,蜡烛呢,是固体这个毫无疑问对不对?石蜡嘛,对吧,然后形状呢,这个不固定,那我们那个年代就是圆柱状的。对吧,你们这个年代呢,就是比如说有什么五角星呐,对吧,还有什么立体的那种,我的天呐,很漂亮的蜡烛,对吧,哼,跟我们那个年代完全不一样啊,好,然后这个地方密度呢,它是比水小的,大家可以尝试一下啊。就是把拿个小刀儿,把这个蜡烛呢切下一块,然后放到这个水里面,它会浮在这个水上面啊,那么这是关于这个密度比水小,然后硬度呢比较小,就是因为我们可以用小刀把它切开。拿指甲都能把它刮下来,对不对?然后溶解性呢?
这玩意儿是难溶于水的,唉,大家可以看到放到水里,它一直都不溶的好气味呢,稍有一点点气味啊,因为我们这个蜡烛呢。它是一个混合物好吧,里面这个味道呢,还是会有一些好,那这是基本的点燃前的这个看一下就过了啊,那么点燃以后呢,咱们能看到的就是蜡烛燃烧有三层火焰吧。对不对?这三层火焰呢?要注意它们的名字啊,最外面叫外焰,最里面。叫啥呢?有的同学说说,老师我知道内因。啊,是不是内业那并不是注意啊,所以说这就是一个细节啊,有人会觉得哦,外面就是外面里面呃,对吧?内部就是内业,那并不是。好吧,最里面的呢叫做艳星内艳在哪儿呢?
内艳在艳星和外艳中间好吧,所以我们这三层呢分别标注一下吧啊。啊来在这个地方啊,这三层我就给你们圈一圈好吧,然后指出来分成三层,第一层呢叫做外页。那第二层呢?叫做内咽。第三层叫做验薪。好吧,所以说这个艳星呢,才是最里面的啊。OK好,这是我们这个那么这三层的温度呢,相信同学们也很熟了啊,就是我们的外焰温度是最高的,所以说我们再拿一根小木条往上一放的时候啊,你会发现外焰接触的地方呢,是最先碳化最先烧黑的地方。好吧,这是关于这个啊,就要过啦,那么对于我们这个结论啊,大家可以看到蜡烛燃烧最外层的外焰,温度是最高的内焰,次之焰心最低。啊,那么为什么外面最高,然后中间呢?其次里面最低呢?
这一块儿呢?考试偶尔会考到那我还是简单给大家提一提。好吧,其实就是外焰呢,它和空气接触的最充分,那咱们这个石蜡燃烧的这个过程呢,和空气接触越充分,那就燃烧越充分,燃烧越充分,那燃烧肯定是放热的呀,对不对?所以说它燃烧的越充分,那就放热越多,放热越多,温度越高好吧,所以说外焰的温度是最高的,然后内焰的温度次之,然后焰星。温度最低,为什么焰心温度最低呢?哎,其实就是因为焰心,你被外焰和内焰包裹了,那么焰心中间呢?它的含氧气含量,那就肯定非常少了嘛。对不对?那氧气少了,它燃烧不充分,那燃烧不充分的话,那你放热就放的不多嘛,那放热放的不多,那温度自然就低喽,对吧?所以这就是一个现象啊,也也就是一个一个一个小的,一个细节,一个考点。你会不会作答对不对?我相信有很多同学就是知道那种感觉,哎呦,老师我知道啊,就是那个就是那个,就是说不出来呵,好吧,所以这一块儿呢,需要同学们好好的把它捋清楚啊,这么就过那下一个那么产物的话,同学们应该都知道。就是二氧化碳和水嘛,对不对?那具体的检验方法呢?就是照烧杯嘛,对吧?当然这个照烧杯呢?其实不知道同学们有没有总结过啊?往上面罩一个烧杯,对于我们二氧化碳和水蒸气的检验,它总体来说是有两种方式啊,第一种呢,就是比如说我们要去检验水蒸气。啊,那水蒸气的话就照一个关键词,干冷的烧杯。注意啊,打上一个重点符啊,打上一个双引号啊,对吧?干冷的烧杯,我再给你画条横线吧,充分强调它的重要性好吧,在上方罩一个干冷的烧杯,那么咱们烧出的这个水蒸气,这个水蒸气啊。它遇到了这个呃对应的冷的烧杯内壁,那么它就凝凝聚成小液滴了吧,对吧?所以我们可以看到现象呢,就是我们的烧杯内壁有小水珠。啊,烧杯内壁有小水珠好,这是关于这个那还是蛮简单的,那么对于二氧化碳的检验呢,就有两种方法了,第一种呢就是我们在这个上方照一个用澄清石灰水啊。澄清石灰水。湿润的这样一个烧杯,这是第一个方法,那第二个方法呢?就是可以紧接着咱们用检完检验完水蒸气的这个烧杯。
直接给它倒过来,立马往里面加澄清,水水也行,好吧,所以不知道同学们有没有总结出这两个方法OK?好,那么来那么这个现象呢?就是因为我们二氧化碳呢,能让澄清石灰水变浑浊嘛?对不对?所以说现象呢,就是澄清石灰水变浑浊。大家不要搂,不要偷懒啊,澄清石灰水变浑浊,这个浑字呢,强调一下啊,三点水一个均不要写成三点水一个昆了啊,这个地方三点水一个昆呢,是错误的。就是初中呢,他其实扣细节扣的蛮多好吧,所以各位同学一定小心好吧,这是关于我们的水蒸气,还有二氧化碳,他们的检验方法好,这个过那这是常规产物啊,那还有一些特殊的产物呢,那其实就是蜡烛不充分的燃烧。在这里呢,给大家布置一个小实验,大家回去回可以回去做一做啊,就是你呢,把这个蜡烛点燃,然后拿你们家的这个水杯呀啊,往那个蜡烛上面一盖。盖个一两秒钟再拿起来,你会发现这个杯子底部啊,它就变黑了,注意啊,一定要用玻璃。或者陶瓷的也行,千万不要用塑料啊哈,用塑料呢,那就烧坏了啊,那如果你用玻璃的话,你会发现它的这个下底下底面啊,它就黑了。那为什么能黑掉呢?哎,原因在地方给大家简单解释一下啊,这个黑掉的这个地方呢,不是烧坏了?它是产生了另外一个产物,这个产物呢,叫做炭黑。对它叫做炭黑,这个炭黑呢是一些黑色的小颗粒,小固体好吧,特别的细小,很小很小的粉末。然后呢,它就粘在这个对应的玻璃器贴呢,或者上面它怎么来的呢?原因很简单啊,其实就是你蜡烛燃烧,本来周围全是空气。你把这个杯子呀,或者说什么的给它往上一盖,它正上方的空气是不是就没了?对不对?空气没了之后呢?它正上方空气没了,那周围的空气的相当于本来是和空气充分接触的,现在呢?
就没有充分接触。那没有充分接触,那它就会有一些副产物,这个副产物之一呢,就是炭黑好吧,你拿手指轻轻一划,就能把那个黑色的给它擦下来。大家可以去试一试,还蛮有意思的好吧,这是关于这个啊,这是炭黑,当然还有另外一个呢,就是还有可能会产生一氧化碳。OK啊,好在这个地方我也简单给大家强调一下,这也是同学们容易错的一个细节,是个注意事项,就是我们两个碳做区分。注意啊,一个是这个碳,一个是这个碳。有石字旁和没有石字旁,什么时候用石字旁什么时候用没有石字旁的那么来,咱们简单给大家说一说啊,当你在用俗称的时候。来俗称的时候,比如说什么木炭,焦炭,活性炭啊,这些都是俗称啊,这俗称的时候呢,你就用没有石字旁的。而如果你在用元素的时候啊,来在用元素名称的时候,比如说一氧化碳,二氧化碳。对不对?碳单质啊,那这些东西呢,它都是我们的元素的名称,所以说你这地方就要用石字旁。好吧,就是咱们现在开始已经在写这个呃文字表达式了嘛,我看到有好多同学写这个文字表达式就写了,没有石字旁的这个碳加上七哦吼就凉凉。
好吧,所以这一块细节啊,拉满好,这我们就过了啊,这是我们的这个产物的检验啊,然后再下一个这个白烟,这个实验,这个实验呢,我在这边搜索了一下学而思的后台系统啊。给大家找到了一个实验视频好吧,所以让大家先看一看这个视频。啊,大家可以看到燃烧这个地方产生白烟了。唉,大家看到这个白烟一接触,火焰立马就下去了,对不对?所以说可以隔空把这个蜡烛重新点燃。OK啊,这个实验视频呢,我们就看完了好吧,这个声音好像有点大哈,我把它调小一点。哎呦,我的妈,耳膜给我震痛的啊,好来关于这个实验呢,咱们通过刚刚这个视频呢,已经看到了,就是可以隔空呢,再把这个蜡烛熄灭的蜡烛点燃。对吧,那么这里主要就是探究一个我们燃烧的物质是什么状态的呃,或者什么物质好,那首先我们石蜡里面呢,主要就是一个棉线。还有一个我们的石蜡,对不对?那有同学会说老师,我们这个地方点燃的是不是这个石?是不是这个叫做呃?这个这个这个引线呐?对吧,这个棉线啊,那要注意咱们通过这个点燃这个白烟,这个现象呢啊,那么可以证明肯定不是燃烧这个对应的。这这这个这个这个棉线啊,因为如果你是点棉线,那你肯定就是直接点棉线了嘛,对不对?而且你想啊,咱们如果说蜡烛主要燃烧的是这个物质呢,是这个棉线的话。那你要棉线就好了,你要石蜡干什么?对不对?所以说在这地方啊,棉线呢,只是作为一个引子,它拿来干嘛的呢?那么主要就是探究一下我们蜡烛燃烧的物质是啥?注意啊,蜡烛燃烧物质是啥呢?那同学们可以去思考一下这个问题,那么肯定不是棉线了,那只能是谁了呢?是不是只能是石蜡了?对不对?那么石蜡那到底是什么状态的?石蜡在燃烧呢?对吧,那大家可以这个时候暂停一下思考思考,对吧啊,那么咱们继续讲啊,在这个里面它到底是啥呢?反正物质不就三态吗?固态的液态的和气态的。对不对?那到底是什么态的石蜡在燃烧?那我们看一看,你可以做一个小小的实验,对吧?你拿一个这个石蜡,完了之后你拿个火,拿个打火机,对吧?你去烧这个石蜡固体这个。这个石蜡的这个这个这个身体你会发现,你根本就把它烧燃对不对?
所以你根本不可能把这个石蜡固体点燃,那么也就意味着燃烧的肯定不是固体。对不对?好,那继续那我们在这个地方,你可以看到我们蜡烛燃烧周围呢?是不是会有一些液体?对吧?这个蜡就叫蜡烛那个那个眼泪对吧?蜡炬成灰泪始干啊,那个蜡的那个油啊?那个是不是液态的石蜡对不对?那它是不是烧着烧着可能会流下来对不对?那么呢,你会发现流下来的这个石蜡它着了吗?
他没有找对不对,所以说液态石蜡呢,也不是我们燃烧的物质,那你用排除法就知道了,不是固体,也不是液体,那是啥?那肯定是真气喽,对吧?所以说啊,在这个地方啊,咱们这个地方点燃呢,可以看到这个白烟啊,熄灭之后有白烟,然后冲冲过白烟,把它给点燃了,那咱们的结论那么这个白烟呢,应该是我们的。石蜡蒸汽。来写一写啊,石蜡蒸汽。然后凝华。完了,这个宁字啊,想起来了。有些地方你可以写凝华,你也可以写凝结啊,其实都还好啊,凝华成的。小颗粒嗯,准准确的说,把它写写的更准确一点吧啊,凝华成的固体小颗粒。啊,这个固体小颗粒呢?就是我们看到的白烟好吧,这是关于这儿啊,那么对于它而言呢,就是我们刚刚不是讲了吗?固体石蜡不是点不燃吗?对不对?那为什么这里点燃了呢?唉,原因很简单啊,就是我们这个白烟呢,是我们看到的这个固体。而蒸汽呢,是咱们看不到的,所以说这个蒸汽嘞,它是裹杂在这个白烟中间,所以说我们眼睛看着好像是白烟被点燃了,其实就是我们白烟中间还没有凝华成固体的那个蒸汽。气被点燃了,所以说刷它就回来了好吧,所以说注意我们点燃的啊,注意石蜡燃烧是先融化。啊先融化,然后再气化。最后再燃烧好吧,那当然在这个里面,我们简单给大家说一说啊,在化学当中写一个注意事项。OK啊,化学中。我们是不用这个气啊,三点水这个气字的。听懂了啊,我们话语中不用三点水,这个气好吧,都用的是气体的气啊,所以说跟
物理
呢,有一点点小区别啊,大家稍微注意一下就过了啊,只关于这个,那么这是针对于我们这一个石蜡蒸汽这个问题啊,那咱们就设计了一个字母火焰这个。问题那么子母火焰的话,其实就是我们刚刚讲了我们焰心的地方呢,它的这个燃烧是最不充分的,那么燃烧不充分证明氧气最少,氧气最少,那就证明我们的石蜡蒸汽非常多。对不对?那这个12正气非常多的话,我们就可以放入一根导管,把这个12正气导出来,导出来之后你会发现在导管的另一端,它可以点燃。对吧,那么这个一旦点燃之后呢,就证进一步证明了我们这个燃烧跟棉线没关系,因为你可以看到这边右边导管这个位置呢,它根本就没有棉芯。对吧,所以说证明我们跟联系没关系,当然这个导管呢,要注意一下啊,这个导管它的这个特点标注一下啊。这地方不可太长。不可太长或太冷。啥意思啊?就如果你这个太长了,或者说太冷了,那这个蒸汽呢?和这个导管接触时间过长,或者说这个热量交换很快,那么这个石蜡蒸汽很快就凝华成固体了,你会看到我们的导管里面有石蜡固体。但是呢,我们右端这个紫火焰呢,它就点不燃好吧,只关于这儿啊,所以我们这个实验呢,有两个重点,第一个呢是导管,不可以太长,也不可能太冷,第二个呢,我们这个导管的这个位置啊。要尽可能。
尽可能。放在验薪处。好,这是我们的两个小小细节好吧,就给大家说到这儿就过了啊,那对于我们的蜡烛燃烧实验呢,我们就讲到这儿题目呢呃,我就直接给大家去讲了哈,你们在这儿呢,可以按一个暂停。好吧,按一个暂停,然后停下来,然后你先把这个题目做了,对不对?
然后再来啊啊,那这个题目呢?总体来说会比较难一点啊就是。有可能呢,是运气,有同学是有运气的成分啊,就是把对的判断错了,错的判断对了,他会对好吧,还有同学呢,就是属于这个。呃,就是实力派好吧,就是选项呢也对了,然后这个abcd呢也对了,好,我们来看一看啊,那么第一个呢就是探究我们的温度的对不对,然后第二个呢是我们蜡烧蜡烛燃烧这个产物的这个检验。好吧呃,如果是干冷的烧杯呢,就检验这个水蒸气,如果是澄清水为水的话,那就是检验二氧化碳对吧,然后这个短的这个玻璃呢,是不是就是来探究我们的燃烧这个12蒸汽这个问题对不对,然后点白烟,那也是这个。呃,对应的跟我们的呃,燃烧这个物质有关好吧,大致看一下那么说法正确的注意哦,圈起来啊,正确的。啊,有哪些啊?第一个实验一中c处氧气最重组,故温度最高,那么来c处的话可以看到。这个c指的是哪儿啊?这个c你可以放大一下点看啊,这个c指的明显是艳星哈,看到了吧?它这个c这条黑色的线指到了这个最中间啊,所以艳星处那么样,其实最不充足的。所以第一个不对好吧,这是我们的第一个题啊啊,然后第二个那么他说实验二中若用干冷的烧杯可以观察到烧杯有水个水雾哎,没有问题。啊,小水珠就是水雾嘛,好吧,雾就是小液滴嘛,所以二是对的啊,然后第三个实验二中若烧杯内壁沾有澄清水为水的烧杯,可以观察到烧杯内壁无变化,是不是错了?它澄清石灰水要变浑浊嘛,所以三不对好吧,然后第四个那么实验二中能够观察到烧杯内壁内壁可能被熏黑,哎呦,你看实验二的话,你是不是用一个烧杯把它给罩住了?对不对?那你罩住了以后呢?唉,上方的空气那确实就不再是自由流通的空气了,那么里面的氧气含量呢?可能就减少了,那它就不充分燃烧,可以会产生炭黑,可能被熏黑四呢?是对的好,那第五个实验三中若用燃着的木条将另一端啊,那么没有火焰产生,有没有呢?肯定有嘛,你看短玻璃管。对不对?所以说这地方是有火焰的啊,它说没有那雾就错了,然后第六个实验四中蜡烛又被点燃,是因为直接将蜡烛点燃吗?那并不是吧?对吧,咱们是点这个白烟里面的这个蒸汽啊,所以六不对,第七个蜡烛熄灭时,白烟不是二氧化碳和水蒸气,对不对呢?对的呀,因为白烟是个固体,那二氧化碳和水蒸气在常温,他们两个呢,水蒸气那可能就液化成小液滴了,那也那也只能叫雾啊。对不对?它不能叫烟,然后这个二氧化碳呢?常温是个气体,所以它也不是烟啊,所以说这个第七个呢是对的,那么正确的呢,就是二四七有三个答案。
还选boy。OK好,总体来说不难,这个题好,那么第二个题目呢?大家也是一样的,按个暂停,然后待会儿再继续听好,那么对于我们这个氧气体积分数,最开始呢19%点几,对不对哦?好,那么继续。他说烧烧烧到一定程度之后熄灭了,那么要注意熄灭的时候大家看清楚这个地方还有16%的氧气。
对吧,所以这个题目呢,问你正确的是好,那么看蜡烛燃烧前瓶内只有氧气,怎么可能呢?氧气是不是只占百分之19到20%左右嘛?看到了没?对不对?所以说这个a呢就不对了好,然后第二个氧气浓度低于一定值时,蜡烛无法燃烧,对不对呢?唉,确实你看。到16%的时候,它就熄灭了,哎,所以这个b呢,就正确了,那这个题就选boy。好吧,然后第三个蜡烛燃烧属于化学氧化反应,同时也属于化合反应,唉呦,这个东西稍微难一点点,就是看同学们后面的知识点学没学啊。那么,其实如果你没学的话,这个b已经选出来了,那也没啥好想的了,好吧,先简单说一说,氧化反应说的啥呢?其实对于初中来说,它的定义非常的狭隘。就是被氧气氧化好吧,所以说你看蜡烛燃烧就是和氧气反应嘛,对吧?所以这个物质被氧气氧化了没问题对吧?然后化合嘛,那么注意化合化合。化学反应合到一起的反应对不对?合到一起的化学反应合到一起,那只能生成一种物质嘛,对不对?
那我们蜡烛燃烧呢?生成了两种物质,所以说不能叫化合啊,这个c。不对,然后这个大哥熄灭后,瓶内只剩二氧化碳气体,那肯定错了吧?对不对?在你怎么说里面呢?你又没说回到常文呢?对不对?所以刚熄灭的一瞬间肯定水蒸气呀,对吧?而且同学们如果往后学了的话,你还知道肯定还有氮气嘛,所以这个d错的很明显好吧,这我们就过了啊。啊,那么第三题那还是一样的,跟第二题很像啊,来同学们按暂停啊,待会儿再继续看啊。啊,那么这个说法圈起来正确的是。好,那么刚开始氧气体积分数19%,后来呢,熄灭的时候大概16%,跟上一题好像对吧?
那么蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气吗?看一下是不是还有16%?所以说第一个不对,第二个实验中观察到黑烟屏蔽有水雾,哎,那你会发现我塞起来的氧气肯定不充分呐,所以说困肯定会有黑烟,对吧?屏蔽有水雾,哎,那这个二呢?应该是没问题的好吧,这个二是对的。好,第三个蜡烛熄灭后会产生白眼,那确实对吗?唉,这个没有问题啊,就是什么石蜡蒸汽凝华成的固体小颗粒嘛?然后第四个实验过程中,瓶内氧气含量不断减少,这个三呢呃,总体来说。这这个这个四啊,就有一点点尴尬了,就是你减减减到一定程度之后,它是不是就没变了嘛?对不对好?所以说在这个地方,氧气含量它其实并不是一直减少的啊,而且呢,你会发现啊,随着时间的推移,我们水蒸气呢,它在常温慢慢的肯定就液化变成一个液体了。对不对?所以水蒸气会导致我们的气体的这个含量总体量还在减少,那么氧气的百分含量呢?你还会往上再增一点点,你可以看到我们这个图很细节啊,它是不是最后那个端点还往上翘了一点点?看到了吗?所以这个四呢,确实是有问题的好吧,好这个题其实答案是不是已经出来了?
对不对?那二三然后四不能有那答案,是不是应该就选boy是不是搞定了啊?是关于这个啊,然后第五个蜡烛熄灭后,瓶内只剩二氧化碳和水蒸气,那肯定错了嘛,是不是还有氮气?对不对好?这是关于我们的三个选择题啊,然后后面这个大题呢?呃,确实是一个非常非常优秀的题目啊,大家可以好好的先按个暂停自己做一做。好,那咱们开始讲啊,关于这个里面说法正确的是,那么我们设计一个实验看清楚啊,做实验题一定要把实验目的抓准,他说研究蜡烛的高度。对燃烧时间的影响好,那么来第一个两支什么样让你有一个有一个变量好吧,你既然研究的是高度,那很明显你可以写两支高度不同的蜡烛嘛。对不对?所以说其实蛮简单的题目啊。两只。高度不同的。或者说长短不一样的蜡烛都行好吧,那么呢呃,然后用两个大小的烧杯分别倒扣这个两个烧烧这个这个上面去,然后进行秒表计时啊,第一次实验,你看高的呢是?烧了23秒,一八就没了,然后矮的呢,烧了二十六点零六好,然后第二次是二十三点一九,二十四点九四,二十点零二,二十一点四五,然后十五点一六,然后19。19分十秒啊,我刚刚是不是读的有点问题啊?应该读这个19分多少秒?好吧行吧,你们自己改过来好,那么要注意这个实验,它的这个操作啊,我看有没有图啊,它这没有图是吧?那就蛮尴尬啊,就是你需要做的是这里有个实验台,你把蜡烛呢,比如说这个是高的。对吧,好那么来往这儿画一个火焰,然后呢,拿一个烧杯。哎,给它盖住啊,这是高的,然后矮的呢,哎,那你来这样画一下啊,它是盖住。等一下啊,它是两个大小相同的烧杯,那我这画的有点不严谨。好吧,我们画的严谨一点啊,尽量保证一样差不多吧,好吧,那么这个高的呢,你会发现烧的时间更短,是不是证明高的先系列?对吧好,所以说你看啊,燃烧的高蜡烛和短蜡烛扣在烧杯内的,最后都要熄灭,原因是什么?那这是一个非常非常恶心的点,有同学立马就答出,因为氧气没了。是氧气没了吗?咱们前面两个选择题是不是做了好多了?对不对?并不是氧气没了,而是我们的氧气含量降低到不足以。支持燃烧。好吧,所以说在这地方哦,我们是消耗氧气。消耗氧气,然后它在这个地方呢,它这个消耗氧气嗯,然后使氧气含量。使其含量。低质不足以支持燃烧。好,这个我们就搞定了啊,这是关于这个那么后面呢?那么上面这个分析你得到什么结论?
那很明显这个得到的结论应该就是我们的刚才。高的蜡烛先熄灭,矮的蜡烛后熄灭呗,对不对?哎,所以说就是高的。先灭我就简写了哦,高的先灭,矮的后灭。啊,这个结论其实蛮简单的,难就难在对结论的这个解释OK啊,那么这个地方原因是啥呢?就是有同学会觉得啊,老师不对啊,按理来说应该是矮的先灭。那么,如果你觉得是矮的先灭,那其实你就没有把这个实验给看懂,我为什么要先给你们画这个图?因为对于高低蜡烛呢,它有两种实验。第一种呢,是把我们的两个蜡烛放在一个敞口的烧杯里面,看谁先灭第二种呢,就是盖住啊,被这个烧杯给盖住,那么在这儿呢,学而思呢,也有视频。
我简单给大家看一看好吧,这个视频呢?应该是是哪一个呀?呃,高低蜡烛这个实验好吧,所以这两个不同的操作呢,它会有不同的这个现象啊,我们来看一下。好,大家可以看到啊,我们再回退回来一点点,你看矮的先灭,高的后灭,对不对?啊,这是第一种,那第二种呢?就是往上面盖一个大烧杯。你看高的先面,矮的后面。OK好,这个视频看完了对吧?所以说在这个地方呢,就需要同学们去思考一下,为什么一会儿高的灭一会儿矮的灭?原因其实很简单,它们的细节在哪儿呢?它们的细节就在于这个二氧化碳,它的温度不一样,注意啊,咱们第一个呢,它这个二氧化碳呢,是通过后续你们会学啊。是碳酸钙和盐酸制出来的那种常温的二氧化碳,那么常温的二氧化碳呢?它密度比空气要大,它沉在下方,所以说呢,它从下往上累积。下面的先灭好吧,这是这个,而我们这个实验呢,它是通过燃烧产生的二氧化碳。那么就是在这地方,原因就是因为燃烧产生的二氧化碳。
燃烧产生。热的二氧化碳,我们这么写吧啊,产生热的二氧化碳。然后其密度。小于空气。它的密度比空气小,所以说呢,它从上方往下累积好吧,所以说来它是从上。向下累积。OK啊,从上向下来记那这个时候从上往下哦,你就会发现我们所以啊,所以。
高的线面。好,这是关于这个点,我们就过了啊,然后再下一个那么反思实验条件不同,可能现象不同,结论也不同,那么大白原来的猜想是什么?哎,你就应该想到了吧,大白原来的猜想应该就是矮的先灭呗,因为你在这一方,他既然说出了这个不同,而且是反思,那肯定就是反过来的。
对吧,所以说在这地方,它的原本的猜想啊,注意这地方的实验,这个地方是蜡烛燃烧的时间的影响,对吧,所以它的猜想应该是矮的蜡烛。矮的蜡烛。燃烧时间更短。好,这是关于这个就过了啊,然后再来它的理由,你看它根据它这个理由也能看得出来,蜡烛燃烧产生二氧化碳密度比空密度要大,对吧?
然后会沉到这个烧杯底部,使得矮的线细面。看到了没啊?这是关于这个,我们就过了啊好,然后再下一个那么启发,那么这个不同的这个条件,然后现象不同,结论也不同,从着火的房间逃离时,站姿应该是。应该是成站立姿势逃出,还是俯立式的逃出?那肯定应该是俯立身子吧?对吧,扶低身子逃出。甚至逃出。好吧,原因就是因为有毒有害的气体刚燃烧出来的,它温度比较高,它呢密度就比较小,它浮在上方啊,所以说如果你站着走的话就很容易中毒了,好这个蜡烛燃烧呢,咱们就讲到这儿啊,很多细节呢,都给大家扣的差不多了。大家可以稍微注意一下,亏了啊,然后第二个那么呼吸的这个空气问题,那么这里面呢,就是一个表格好吧,那这里呢,也有一个细节问题,就是检验问题。好吧,我们现在呢,是要去对比吸入的空气和呼出的气体,这两个呢呃,这个现象啊,还有它们的含量问题那么关键,其实就它这个操作。用什么样的操作去检验,因为你们后面呢,会涉及到二氧化碳的检验,氧气的检验。所以说你们很容易搞晕,那么二氧化碳检验,氧气检验和我们呼吸气体的这个检验方式呢?他还是有一点点区别的。比如说学的比较快的同学呢,应该学到了氧气的检验对不对?那氧气怎么检验呢?那很简单嘛,氧气检验那不就是哎,咱们这里面往里面加个啥呢呃,比如说。加一个这个这个氧气的碱,那是不是应该是一个带活性的木条?对不对?
所以有同学就会习惯性的在这里面啊,去检验我们呼入这个吸入空气和呼出气体,这里面的氧气含量有同学就。带火型的木条,那就错了好吧,所以说这地方应该用啥呢?应该用一个燃着的木条看啊,将燃着的木条伸入集气瓶内。好,就是我们一个集气瓶哎,给大家简单画一画啊,集气瓶哎,往这儿一画好,那么里面呢,盖了个玻璃片。
对吧,盖了个玻璃片好,那么现在里面呢?哎,就是我们要么是空气,要么是呼入这个,这个吸出这个,这个呼出的这个气体,对吧?反正收集起来了,让你去检验对不对?那现在我们空气的话啊,因为里面的氧气含量呢?还是比较多的,所以说呢,空气里面它就应该是正常燃烧。好,这是我们的空气中而呼出气体呢,因为氧气含量低了,所以说在这一方它会熄灭。所以在这地方有一个误区啊,就很多同学会觉得它熄灭的理由是因为有很多二氧化碳是吗?那并不是。注意啊,在地方人体呼出的二氧化碳呢,没有那么夸张,它不像物质燃烧那么夸张好吧,所以说在这个里面啊,各位同学一定要注意这个细节。好吧,在这个里面啊,那么它们的含量呢,很明显就是我们氧气含量那么吸入的空气含量是多,然后呼出气体的氧气含量呢就少。对吧啊,这么过,然后下一个那么二氧化碳那么二氧化碳检验呢,是万年只有一个方法,在初中就只有澄清石灰水好吧,向集气瓶内加入澄清石灰水,那么现象呢,我们空气中的二氧化碳呢,它不足以在短时。间让它变浑浊好吧,所以说在这里面我们空气中的这个现象是无现象。
好吧,而我们呼出气体呢,那就是变浑浊。OK好,那么含量问题,那就迎刃而解了,对吧?我们吸入的空气中呢?二氧化碳含量是少的,呼出的呢是多的。好吧,然后再下一个水蒸气,那这个水蒸气的这个操作呢,其实就蛮简单了,不需要你再用这个集气瓶了直接。
用干冷的玻璃片一个呢,放在空气中,看看有没有这个叫做小水珠对吧?而另外一个呢,就是我们呼气对着这个干冷的玻璃片呼气唉,就能看到有水雾。对吧,所以这个现象呢,那么对于空气中的是无现象。啊,而对于我们呼出气体呢?那就是有水雾。OK好,所以说这个含量问题呢,那么水蒸气我们吸入的空气水蒸气是少的,呼出的呢是多的OK好,这是关于这个点就过了啊啊,那对应的实验我们来看一看吧,这个第五题啊来大家可以按暂停了。好吧,自己做一做好,我们来看关于这里面说法错误的是OK啊,来我们圈一圈错误。好,第一个呢是燃着的木条对吧啊?燃着的木条,然后第二个呢是我们澄清水水,第三个呢诶,其实图二和图三都是在研究我们这个呃,澄清水水水探究二氧化碳嘛。
对吧啊,他说以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高,怎么样?是不是立马就错了?哎,这个a就错了啊,在这地方这个a呢,它是检验氧气含量的。看到了没?所以说很多同学在这儿直接就错了好吧,就是关于这个啊,那么图二吸气时打开这个a啊,你看吸气的时候那么你就是让空气进来呀。对不对?空气进来,你是不能把这个澄清水水吸到嘴里呀,对不对?所以说如果你把b打开了a关了,那你这个就不就是喝奶茶了吗?对不对?把这个沉积水也直接吸嘴里了啊,所以说这个不对啊,不是关不是开闭,应该是开a,所以说吸气的时候开a气体进来,然后看到a中有气泡冒出,哎,空气呢,就和沉积水位接触了,然后不变浑浊。
对吧,好那么这个地方呼气的时候呢,就是把a关了,把b打开,那么呼出气体呢,通过这个b吹出气泡和沉积水位接触变浑浊好吧,所以这个b呢是对的,然后这个c图三实验中吸气和呼气都不需要关闭这个CD。是不是呢?确实原因给大家简单说一说啊,就是我们这里呢,用了一个大肚子装置,这个大肚子装置呢,叫做球形干燥管。它里面呢,有一个很大的容积,然后我们这个。干燥管的下端啊,它就只是浅浅的深入,我们这个水里一点点,所以说就算你这地方你不开不关这个开关,你在吸的时候。就算比如说你在吸气的时候,你把这个乙气液体吸上来了,但是你吸到一定的量,它可能呢,比如说你这个水,比如说吸到了这个位置。然后呢?他这个页面就降到了这个导管以下了。
啊,就相当于你在喝奶茶的时候,比如说你那个管子比较粗,完了之后呢,你喝到最后还剩下一点点奶茶的时候,你把它吸,你会发现你喝不到嘴里,但是你一松口,它又重新流下去了。对不对?所以你看化学与生活,这不一下就记住了吗?对吧?好,所以说这个乙呢?
哎,就是这个地方啊,这个c呢是对的,然后这个d图三装置乙。乙装置中求心钢的管理作用是防止吸气时已进入到口中,那确实这个题答案正确看到了吗?好,这是关于这个点,我们就过了啊。好,这是关于这个问题,好,那么来下一个这个大题来吧,还是一样的,记得按暂停哦,好,那咱们看为了测定实验目的。人体新陈代谢呼出二氧化碳的体积分数哦,看清楚实验目的啊,把它勾一勾,为了测它的这个叫做体积分数,那么某课外兴趣小组呢,用这个实验来做了啊,里面呢,用了一个氢氧化钠,那现在呢你?可能还没有接触,但无所谓嘛,他告诉了你这个信息对不对?这就是初中的特点,你没学到,他就以信息提示给你,如果你对信息处理不及时的话,或者说不那么好的话,那你就比较吃亏。好吧,所以我们看啊,其实就是过量氢氧化钠呢,可以吸收这个二氧化碳。好,那么继续准确测量一中溶液吸收二氧化碳后增重及剩余气体这个体积,然后来问你那么第一个图中用于吸收用于吸收呼出气体二氧化碳,这一笔是一还是二?那很明显嘛,刚刚是不是说过了,你呼出的气体要和液体充分接触,那肯定就是要插到这个管子里,所以说一呢,应该是用来吸。吸收我呼出大二氧化碳的。好吧,这是这个,然后第二个呢?啊,当然对漏了个字啊,平移。好那么图二品中的一个作用是什么呢?那很明显,我要研究的是呼出的二氧化碳,那空气中也有二氧化碳,那如果我吸入二氧化碳,再把这个吸入的二氧化碳同时给呼出去,你有没有发现?这不就不是我呼出的二氧化碳了吗?这就变成了我呼出的二氧化碳,再加上我吸进来的二氧化碳也出来了,对吧?所以对于我们这个实验有干扰,那咱们吸进来之前呢?就不能有二氧化碳,所以说这个。装置二呢,它其实就是用来除去空气。除去空气中的。二氧化碳我就直接写了啊co 2好吧,然后再来将插入溶液中的管子下端改成多孔的这个球泡儿啊,问你,他说可以提高准确度,其理由是什么?那很明显嘛,你在呼出这个气的,这个时候你会发现这里面是不是就只有一个导管的一个口子,对不对?一个口子口子出口,那这个气泡呢,可能就会比较大。对吧,而如果你放成一个很大的这个地方,你一吹是不是可以吹出很多气泡,这个很多个小气泡呢,它就和充里面的液体充分接触。对吧,所以说啊,其实就是我们的这个叫做气体。与溶液接触更充分。接触更充分。好吧,接受更充分,那么吸收的话,吸收效果更好。把这句话也给它点出来吧,好吧,吸收效果。更好OK好,这么就过了啊,然后再下一个实验室,先缓缓吸气,再缓缓呼气,然后这个吸气时的操作是关谁?那吸气是不是要从二吸嘛?对吧?所以要关a,然后来开这个b对吧?然后呼气的时候呢?就是关b,然后开a。就可以了好吧,这是关于这个,然后下一个那么反复测这个叫做若干这个数据,那么凭一增重a克。
然后来这个地方,他说吸收这个气体,那肯定就吸收二氧化碳嘛,对不对?密度呢?是立刻每升好,完了之后那么收集到的一个剩余气体呢?是b升,然后再呼出气体中二氧化碳的体积分数是多少?难不难呢?不难吗?对不对?那你二氧化碳的量呢?是不是应该就是我们通过密度等于质量来除以体积?对吧,那我们要算体积分数,那是不是推出体积等于质量来除以密度,那咱们这个式子就应该是质量呢,是a克体积呢,除以d。啊除以这个密度是不是d?这个d写的有点丑啊,重新写一下啊,除以d那就找到了二氧化碳的体积对吧,然后再来我们这个里面,剩余这个体积呢?是b那么?那我们要去除总体积,那就应该是除以a÷d,再加上b对吧?
要注意体积分数呢?是个百分数,你还要再乘以一个100%。这个100%不能掉好吧,这是个细节,100%如果你掉了的话,那就直接扣一分好吧,这一空那就是一分难受好吧,是关于这个,然后下一个磁道实验也可以用来证明人体新陈代谢呼出气体含二氧化碳。但必须将什么东西换成什么东西,那很明显应该是把平移的嘛,因为你呼出气体肯定是从一出来,对吧?把平一的这个液体换成你要检验二氧化碳,那是不是万年只有一个方法?澄清石灰水吗?对吗?澄清石灰水。OK好,这个题我们就过了啊啊,这是关于这个,然后最后一个我们燃烧条件的探究呢,也来简单看一看吧,其实燃烧条件探究的细节更可怕。好吧,就这些细节呢,都是同学们忽略的,也是学校老师,很多都不注意讲的,但是考试一考呢,他就考这些细节好吧,所以简单给大家捋一捋,第一个燃烧条件呢,我们以一个非常经典的白磷红磷铜片和80摄氏度。这个热水的这个实验好吧,就白磷和红磷放在铜片上,然后水底下呢,放了白磷好,那么现在我们去对比啊,来对比燃烧的三个条件第一呢。那么首先呢,我们这里面放了一个铜板啊,或者说这个铜板其实不太好啊,不能说这个铜板,因为这个铜其实也是可以燃烧的啊。就是燃烧第一个呢,需要有可燃物对吧?如果你连可燃物都没有,那没法燃,对不对?所以说燃烧需要可燃物啊,这是第一个比较简单,第二个呢,咱们去对比,你会发现这个铜板上的白磷呢,它着火了。对吧,而水中的呢?它没着火原因是啥呢?
原因其实很简单嘛,他俩呢去一对比,你会发现他俩的唯一不同就是是否和空气接触嘛,对吧,所以说在这个地方啊,燃烧需要可燃物与氧气接触,或者与空气接触都一样。好吧,在这个里面要注意哈细节。有同学就会说,燃烧需要与氧气接触,燃烧需要与空气接触,对不对呢?注意这个细节呢,就会扣分好吧,在这个地方啊,就是燃烧呢,一定要是可燃物和氧气接触,所以说可燃物啊,我们在说燃烧的三个条件,无论是哪一个条件都得提到可燃物。都不能丢好吧,所以燃烧需要可燃物与氧气接触,然后第三个呢,那就是红磷没有燃,而白磷燃了。那就是我们的温度不一样嘛,对不对?这个白磷的着火点呢,大概也就是几10度40度左右吧,红磷呢,这个就比较高了,几百度。好吧,所以说在这儿,那么咱们对比一下,就会发现燃烧需要温度到达可燃物的着火点,注意啊,是到达即可。细节注意啊,到达即可,不是超过标注一下啊,写个注意事项。不是超过。好吧,就有很多题目细节里面,它就考你说燃烧需要温度超过可燃物的着火点,那并不是好吧,就关于这个点啊,那就是我们的燃烧的条件,那么灭火呢,就是只要破坏其中的任何一个条件都可以啊。所以说提到灭火呢,就让我想起了前不久重庆的那个火灾嘛,对不对?重庆的那个山火啊,我的天呐,真的是太不容易了。好吧,那里面灭火的原理之一呢?
其实重庆里面也有所有所实践,就是有一群人啊,在火焰火势这个蔓延的这个前方多少公里处去,把那边的树全部给砍了,还有个外国人,我的天,特别的感动。那个外国因为他们很多修剪园林那些人呢,他们都会去伐木,对吧?都有那个技能,他就说了一句话啊,就是用了一个。呃,还算比较流畅的中国话说了一句,我们外国人很多都会用这个电锯,那么我既然会用这个电锯,我就有这个责任来帮忙灭火,我的天,我听完之后好感动。所以说啊,这个中国人之间的骨子里的互帮互助呢,也会感染外国人,所以说还是相当不错的好吧,所以就可以去哇,把那个书给他锯掉,然后把书给搞走。好吧,搞走之后就可以隔出一条隔离带来,那么这个操作呢?
叫做隔离可燃物,或者说撤离可燃物,或者叫移除可燃物,或者清除可燃物。好吧,把可燃物清除移除都可以好吧,那没有可燃物了,它烧完了就自然停了啊,这是我们第一个那么第二个对于氧气呢,那很经典的就是我们的隔绝氧气。好吧,然后第三个呢,就是我们非常重要的叫做降低温度,到着火点以下注意啊,在这个地方一定要写个注意事项。
在这个地方是不可能。注意啊,不可能降低着火点。是吧,有人就把着火点记成温度,所以说他认为降低温度就是降低着火点,那就凉了好吧,这个着火点呢,是一个物质具有的一个固定的一个性质,它是没有办法降低的。好吧,所以说你在这个叫做灭火的过程中,你是不可能降低这个物质的,着火点再说了,如果你把着火点再降得更低,那是不是更低的温度更容易燃,那不烧的更旺吗?对不对?所以说在这地方啊,降低着火点就是一个非常可笑的一个细节问题,好吧,自己稍微注意注意就过了啊啊,那只是关于这个那么应用的话,我们可以简单看一看。好吧,那么大家可以暂停去看一看这几个能不能答对?好,那我开讲了啊,吹灭或者说扇子扇灭这个蜡烛,它的条件是啥呢?
啊,它是移除可燃物还是隔绝氧气还是降低温度的着火点以下呢?对吧,各位,你们写的是啥呢?哎,你们可以自己好好的思考一下啊,那么在这儿呢,答案呢,应该是三。好吧,我就在这儿简写了啊13。啊,为什么是三啊?简单给大家说说,首先第一个移除可燃物,这不可能啊,对吧?就咱们这个可燃物呢?就在这个蜡烛这个周围对吧?你只要把它移除了,它这地方一直在烧啊,你除非说啥呢?你把这个蜡烛直接把那个。灯把那个什么呢?把那个把那个蜡烛啊,这个剪掉,剩下最后上面的一丢丢,把下面的给它拿走,对吧?
那这玩意儿能叫灭灭这这能叫灭蜡烛吗?它不是立马灭吗?对不对?所以它肯定不是一处可燃物是吧?第二,隔绝氧气也没有啊,对不对?你拿嘴巴吹一下,扇一下,你就能把氧气给它吹没了。我的天呐,那现在要是一不小心对吧?这个吹蜡烛的时候对吧?你这要被吹猛了,你坐在你对面的人周围的空气被吹走了,你对面的人被你吹窒息了。可能吗?不可能对吧?所以在这地方呢,主要是降低温度的着火点一下,为什么呢?其实就是我们吹的这个过程和蜡烛,这个扇子扇的这个过程呢,加速了这个火焰周围。的空气流动,空气流动呢,就会带走我们这个热量,把热量一带走了呢,它的温度就降下来了,所以说这个地方是降低温度到转火点以下。
好,这是这个,然后下一个油锅着火,加入大量青菜,这个是有点小难的,我相信你们呢,都写了一个。好吧,但其实呢,它是有两个啊,它的原理是二+3。当然,它也做不到隔绝那么夸张好吧,它因为你把这个青菜加进去,它是不是就是把这个油锅里面你这个油着火了吗?
那它周围的氧气是不是它有了这个青菜之后它就?稍微的把这个抗氧气含量给他降低了一些,对不对?这是第一个啊,然后第二个呢就是青菜呢,是冷的,他会把这个热量给吸收掉,那么吸收了热量之后呢,哎,那么温度就降下来了。好吧,所以它应该是二三综合的一个效应好吧,这我们就过了啊,好那么下面后面呢,给大家拓展了一个控制变量法,这个点呢,也是我们燃烧条件探究里面非常经典的一个点。好吧,就是控制的变量和被控制的变量,这两个同学们很容易搞晕好吧,咱们简单来写一写所谓的控制变量和被控制变量有什么区别?来大家可以思考一下什么叫做控制的变量,什么叫做被控制的变量。好吧,我们来看下这个图吧,好吧,我们就去对比一下,比如说一二对比好吧,它控制的变量和被控制的变量是啥?我相信有一些同学肯定会答错的,好吧,我们一和二我们可以看到他们的唯一的不同,是不是就是我们的这个?可燃物不一样嘛,对不对?可燃物那么就是温度是否达到着火点嘛,对不对?所以说哎呦,其实这个一二对比还不那么好对比嘞,我突然发现了啊,我在编讲义的时候。嗯,忽略了这个点好吧,我们在这儿简单说一说吧啊,其实它主要就是因为你不同的这个可燃物,它的这个着火点不一样,所以说主要它的这个。不一样的点,还是这个温度好吧,所以我还是简单给大家说一说,举个例子吧呃,举一个。大家都无法规避的这个问题好吧,就是如果有家长在旁边看了啊,那你也要理解高老师呢,不是说教促孩子打游戏啊,就是比如说现在有很多孩子呢,玩游戏对吧?玩这个叫王者荣耀这块游戏对吧?有一些控制性的这个角色呢,他就会把把一些人给控制住。对不对啊?有同学可能听到这就来劲了,那你要想我们所谓的控制变量就和这个控制差不多一个呢,是控制的变量,一个是被控制的变量,我就问你一个问题,如果你被控住了。对吧,你被控制住了,你还能动吗?你是不是不动了?对不对哎?比如说眩晕对吧?你被眩晕了,你是不是就不能动了?对吧?你被控制住了,所以说被控制的变量呢?就是一个不变的量。看清楚啊,被控制的变量是不变的量。好那么控制的变量就是你要控制它,对吧?比如说嗯,咱们这个王者荣耀里面不是有一款英雄,好像是叫司马懿是吧?好久没玩儿了啊啊,它就是可以控制一个人偶,对吧?
让人偶往左,它就往左,往右就往右,对不对?哎,所以说这地方我们控制的变量呢,就是改变的量。OK好,所以说在这地方对于我们这个对比,那咱们看一下啊,对于一二呢白磷红磷都是可燃物,所以说都有可燃物好吧,它们里面呢都有可燃物,都和氧气接触了。但是呢,它们的温度没有到达着火点的这个温题对吧?所以控制的变量呢?对于第一个而言,那么就是温度。就是控制的变量,而被控制的变量呢?其实就是我们这个叫做是否有可燃物,有两个点啊,第一是否有?可燃物啊,然后第二个呢,就是我们的呃,叫做与可燃物与氧气接触。可燃物。可燃物。
与氧气接触。好,这是我们的这个啊,这是一二对比,然后再来一三对比哎,你会发现它们两个呢?唯一的区别是不是就是与氧气接触了吧?对不对好?所以说我们就简写了啊,这个可燃物与氧气接触。好,那么另外一个被控制的变量呢?那其实就是哎,是否有可燃物,对吧?
是否有?可燃物哎,这个东西没没法偷懒了好吧,是否有可燃物,这是第一个被控制的对吧,然后第二个被控制的呢,那么就是呃温度。好,这是被控制的变量啊,就是大家都一样,不变的量好吧,然后第三个二三对比那二三的话,这个差别是不是就很大了?对不对?它俩呢?
就是都没有燃烧。对不对?所以说我们这个变量就有点多了,好吧,我们一般来说研究控制变量法呢,就只研究一个变量好吧,在这里有两个变量一个呢,是我们的温度。对吧,然后第二个呢,就是可燃物与氧气接触。好它们唯一哎相同的量呢,其实就是呃,咱们这个啥呢,这个应该是是否有可燃物?
好吧,他们都是有可燃物。对吧好,这是关于这个点啊,这是我们的控制变量法啊,就说到这过了吧,然后后面的题目来吧,同样的道理啊,同学们按暂停哈。好,暂停完了之后回来,咱们继续讲啊,在里面灭火的原理,第一个锅盖灭火,有同学说老师这个你刚刚不是讲了吗?
应该是有两个原因,对不对?一个呢?是降低着火点,降低温度,到着火点以下,另外一个呢?是我们的这个隔绝氧气,是不是呢?那并不是注意啊,我们刚刚讲的是青菜灭火,这里呢是锅盖盖灭好吧,所以它这地方主要就是一个隔绝氧气。隔绝哎呦,这个绝字没写好啊。
隔绝氧气啊,下一个用水扑灭着火的木材,那很明显这个水呢,是不是可以降低温度嘛?对吧?我就简写了啊,降温。好,然后再下一个,你们要写降温到着火点影像啊,然后下一个那么森林着火砍掉这个地方,那是不是应该就是呃撤离可燃物?这个叫做。这个这个撤离撤离撤。撤离。
可燃物啊,然后来用脚踩灭烟头哦,这个烟头你拿这个脚一上面一踩。是不是上方的空气就没了嘛?对不对?所以它这地方应该是一个隔绝空气。或者隔绝氧气哎,都一样好吧,然后再来吹正在燃烧的蜡烛对吧?你吹灭那这刚刚是不是你讲了对不对?是不是就降温?然后再下一个用酒精灯灯帽盖灭,那这个玩意儿不就是隔氧吗?隔绝氧气OK啊好,我觉得里面稍微容易做错的呢,是这个四好吧,这么就过了啊,因为这个五呢,我刚刚已经给大家讲了,所以说应该不是什么难点。好,这个叫过,然后下一个题目,这个第八题来,你们还是一样的按暂停啊,好,那么暂停完了之后回来,那么看清楚说的是。能证明好吧,能证明可燃物通常需要与空气接触才能燃烧的事实,包括要和空气接触啊,要和空气接触呢,是不是我们空气是变量?对吧,所以说一个通空气,一个不通空气,对吧,所以说在这个地方呢,别的呢,就是呃,你你这个冷水这个温度就不够了,所以说是不是直接不考虑冷水了?对吧啊,所以你看冷水不考虑了,做完了呀,这个题哇塞,高开低走啊。看到了吗?因为我们探究的是这个空气接和氧和空气接触,那就是热水通空气和热水不通空气。答案三四选dog。好吧,这么就过了啊,然后再下一个这个第九题,这个第九题也是一个非常非常经典的题目,好吧,它也是现在的。一种难点题就是对的,有多少个不知道好吧,我们来看正确的个数啊呃,这个地方他说在老师的指导下去探究这个实验啊,实验目的是啥呢?也没说。好吧,反正我们大家可以看到这里用了红磷a装置呢,不加热b装置呢,加热对吧?好,那么加热前呢,有个k1和k2k1打开通过氮气,那咱们要知道氮气是不支持燃烧的。对不对?所以氮气进来之后,里面充满了氮气,把空气给排干净了,对吧?好,那么来它点燃酒精灯,里面是氮气,那肯定不能燃,所以说我们这里证明了一个可燃物燃烧需要和。空气或者和氧气接触对吧?这第一个搞定,第二个熄灭酒精灯啊,然后恢复到室温,然后再把这个k1关闭,把k2打开通入氧气进来之后观察现象,那很明显是不是AB都不燃?对吧,那a呢?
你都没达到可燃物的温度,那不说了,这个b呢?因为你冷却到这个温度,虽然说有氧气了,它和a是没区别,对吧?都没点燃嘛,所以这地方也不能证明,对吧?然后第四步点燃酒精灯观察现象,唉,这个就可以了。点燃酒精灯,因为里面充满了氧气,这个b中的红磷是不是燃烧了?对吧?a中不燃烧啊,所以这证明了我们燃烧需要温度到达可燃物的着火点。对吧,然后最后一个第五步是啥?不知道点点点好,那继续看步骤,一中可以观察到现象是AB中均无现象,那确实啊,这个一呢是对的。没问题啊,里面是氮气嘛,对吧?然后第二个步骤三中可以观察到b中红磷燃烧,你看我刚刚是不是强调了,应该是四点燃酒精灯之后之后才燃,对不对?这个三还没点呢,燃不了,所以二不对。好,第三个步骤一和步骤三对比说明燃烧需要与氧气接触,还有这不刚刚才讲了吗?你三还没燃起来。对不对?所以这个三不对,然后第四个步骤一和步骤四对比说明氧气的化学性质比氮气活泼对的,你看氮气没燃,氧气燃了,唉,所以说这地方氧气更活泼。这个四呢是对的,然后第五个装步骤四说明燃烧需要温度超过你看来了,是不是刚刚强调的需要超过吗?不需要啊,对不对?到达就可以了啊,所以这个五量了啊,然后最后一个步骤五将装置b中的红磷换成水可以验证,另外一个条件是不是呢?确实注意啊,因为水呢,不是可燃物,所以说我们要研究有可燃物才能够燃烧,没有可燃物呢,燃不了,所以六是对的,那答案应该是一四六有三个,那么答案应该选。boy OK就搞定了好吧,这是关于这个啊,那差不多呃,各位同学啊,咱们今天呢已经讲的呃,差不多就是一个小时的样子。好吧呃,也很开心能够大家去讲这一块的知识点啊呃,里面的细节呢呃,就是需要同学们多多的注意好吧,有任何问题呢,随时联系我。好吧,咱们下一周呢?讲空气中氧气还能测定OK,咱们拜拜。
资源目录
01.化学笔记.pdf
01.化学第一讲——基础实验.mp4
01.化学答案.pdf
01.化学讲义.pdf
02.化学笔记.pdf
02.化学第二讲——空气中氧气含量的测定.mp4
02.化学答案.pdf
02.化学讲义.pdf
03.化学第三讲——氧气制备.mp4
04.化学第四讲——氧气性质.mp4
04.化学答案.pdf
04.化学讲义.pdf
05.化学第五讲--水的净化.mp4
05.化学答案.pdf
05.化学讲义.pdf
06.化学第六讲——微观粒子.mp4
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https://www.babyxy.cn/conntent/xysj/15339.html
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