小学初中教育部关于学区住房和小学入学的最新回应

在促进义务教育均衡发展方面，教育部表示，教育部会同有关部门继续完善义务教育薄弱环节和能力，支持各地有序扩大城市学位供给，满足学生入学需求。目前，全国96.8%的县通过了《全国义务教育基本均衡发展县域评估》。

在规范招生秩序方面，2014年以来，教育部启动了义务教育免试就近入学改革，推动各地区按照教育目标形成公平、完善的就近入学规则“学校分区招生和就近招生“。积极推广多校划片，随机分配优质学额；积极推进中小学对口直进、强弱匹配、九年一贯办学；积极推进优质高中招生指标向区域内薄弱初中和农村初中的分配，有效缓解“择校热”和“学区住房”问题，稳步推进多校分流，采取随机分配的方式。进一步规范民办义务教育学校的招生行为，对超过招生计划的学校实行计算机随机招生，建立公办学校与民办学校平等对待、公平发展、不享有招生特权的招生机制。同时，各地实行招生信息“八个公开”制度，提出“十个禁止”的纪律要求，明确招生工作由地、市、县教育行政部门统一组织实施。严禁中小学与社会培训机构挂钩招生，以考试成绩和证书为招生依据，以面试、评估的名义选拔学生。

在改善学区住房投机方面，住房和城乡建设部坚持住房用于居住而非投机的定位，增加经济适用房和共有产权住房的供应，防止以学区住房的名义炒作房价。针对部分城市学区房价大幅上涨，及时引导北京、上海、合肥、宁波等城市采取有效措施，解决学区住房热问题，将“学区住房炒作”纳入整改重点，严厉打击以“学区、学区住房、学区配额”为名宣传推广住房供应的中介机构，以及在住房供应紧张的情况下夹击房价上涨等虚假信息。住房和城乡建设部将与相关部门合作，指导相关城市制定或调整学区政策时，考虑稳定土地价格、房价和预期的要求，完善和实施多校区招生政策。积极推进教育资源均等化，从源头上解决学区住房投机问题。

下一步，教育部将研究制定《关于构建优质均衡的基础公共教育服务体系的意见》，完善政策保障措施，缩小城乡、地区、学校、群体差距，促进义务教育和城乡一体化优质均衡发展，从根本上解决学校热问题。同时，继续巩固招生政策、制度和成绩，依法规范管理，切实促进教育公平，营造良好的教育生态。

教育部：从2022年秋季学期开始，各地全面实施入学准备和入学适应教育

最近，教育部公布了对十三届全国人大四次会议第8297号建议的答复。针对“加强青年与小学的科学联系”的建议，教育部回复称，从2022年秋季学期开始，各省（区、市）将全面实施入学准备和入学适应教育。

在部署和实施儿童与幼儿联系试点工作方面，教育部表示，将做好幼儿园的入学准备教育，帮助儿童为下学期的生活、社会和学习做好准备。小学应做好入学适应教育，强化主动衔接意识，改革小学一年级教育教学方法。国家课程主要采用游戏、生活、整合等方式实施课程，有效改变忽视儿童身心特征和接受能力的现象。指导各地在县（区）单位选择一批幼儿园与小学衔接的实验区和试点园区（学校），加强幼儿园与小学教师在课程、教学、管理、教研等方面的科研合作。

在学前教育校外培训管理方面，教育部表示，开展学前儿童在线培训的校外培训机构，以学前班、幼儿园衔接班、幼儿教育等名义开展离线学科（包括外语）培训，思维训练班和托管班，以及开展违反儿童身心发展规律和接受能力的训练活动，一经发现，将严肃查处，并追究相关人员的责任。

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